動漫設計公司開始了各種探索和嘗試動漫設計公司開始了各種探索和嘗試。新中國進行美術教育電影于1947年開始攝制，在東北解放區興山鎮先后產生了一個新中國A部木偶片《皇帝夢》和動漫產品設計片《甕中捉鱉》。深圳職校A設置要符合人才培養的規律，有明確的培養目標、業務范圍和主干學科基礎，有較完整的理論與實踐結合的課程體系。深圳A職校在改革開放初期，有一批專門從事在職職工職業培訓的機構，名為“職校”或“技校”。隨后，大部分學校逐步合并為中等A學校。到本世紀初，中等職業學校出現分化，部分轉為中學；部分升格為高職院校；部分出讓給私營企業。職校有哪些A表現在過程性目標，為社會和經濟的發展培養輸送A線的勞動者，滿足受教育者學習技能、形成職業能力、求得生存和發展的A基本的需求。人民生活藝術家陳波兒和日本動漫教學設計研究專家方明(持永只仁)等為此我們作出了非常重要問題貢獻。他們在人員能力不足，設備設施簡陋和條件下可以完成攝制工作，難能可貴，為新中國美術學習電影的發展學生揭開序幕。 中華人民共和國成立后(1965年) ，中國的動漫設計事業可以說得到了非常迅速的發展，不僅作品，而且還有很多精品。從二十世紀五十年代到六十年代，每年制作的動畫作品超過十二部，其中一九六一年至一九A年制作的《大鬧天宮》尤為引人注目，可以說是當時國內動漫設計的頂峰，從人物、動作、畫面、聲音等方面都達到了當時世界的A水平。 (3)中國文化大革命(1966-1977)期間，中國動漫設計產業受到了明顯的影響。從1966年到1971年的六年間，沒有一部動漫設計電影被制作出來。經過幾年的情況似乎有所改善，但1972-1977年，只有2-4年的動漫設計。 這期間，中國動漫設計行業的大好局面消失了，中國動漫設計行業幾乎停滯在原地十幾年。 反觀日本動漫產品設計業，日本這時我們處于不斷探索期后期與題材確定期進行開始。動漫教學設計教育事業在手冢治蟲帶動下，形勢大好。 這一時期，高田勛、宮崎駿、松本雷二等動漫設計制作人才應運而生，在他們的努力下，日本動漫設計精品不斷涌現。在不斷發展的過程中，日本動漫設計行業開始嘗試擴大動漫設計創作中使用的主題范圍，從而導致了日本動漫設計的A發展現狀。可以說，這一時期是日本動漫設計A一個非常關鍵的時期，正是這一時期的發展，奠定了當前日本動漫設計不可動搖的地位。 中國的改革開放經過了緩慢的發展時期(1978-1998) ，中國的動漫設計終于邁出了沉重的一步，但是文化大革命帶來的滯后并沒有改變。 這一時期，中國動漫設計的發展不再有建國之初的那種強烈神韻。雖然動漫設計的產量又開始恢復，每年都有很多動漫設計制作出來，但是當年的開拓精神一去不復返了。
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