動漫設計的經(jīng)典變形金剛案例的拍攝3d 特效動漫設計的經(jīng)典變形金剛案例的拍攝3d 特效持續(xù)性營銷策略 在發(fā)展之中，動畫營銷常出現(xiàn)的一個問題就是短期行為很多，而長期的營銷戰(zhàn)略很少，沒有塑造一個長線的發(fā)展平臺，A宣傳效果自然就會很有限。深圳A職校在改革開放初期，有一批專門從事在職職工職業(yè)培訓的機構，名為“職校”或“技校”。隨后，大部分學校逐步合并為中等A學校。到本世紀初，中等職業(yè)學校出現(xiàn)分化，部分轉為中學；部分升格為高職院校；部分出讓給私營企業(yè)。職校招生具備能滿足教學要求的師資、圖書資料和實驗實習實施等基本條件。深圳民辦職校職校具有針對性，注重實際動手操作能力的培養(yǎng)，學員技術的提高。A技術人才比較稀缺，A很重視技術人才的培養(yǎng)，技術學校畢業(yè)的技工稱為藍領，工資待遇一般較高，特別技術經(jīng)驗比較豐富的技師，我們成為A藍領，企業(yè)一般都比較緊缺這樣的人才。從變形金剛來看，市場首先要有多個行業(yè)來扶持，共同做大這塊蛋糕，然后動畫文化要在不同的時代有不同的面貌來應景，持續(xù)化地進行營銷，以達到A的口碑和經(jīng)濟效益。 綜前所述，變形金剛并不是以動畫片起家，他們A推出的是吸引孩子們的玩具，動畫短片只是為了做宣傳。他們的動畫營銷可不是一朝一夕的，是有戰(zhàn)略、有計劃的持續(xù)性營銷。 2 0世紀8 0年代初，一家日本公司設計并推出了MICROMEN和DIACLONE兩個系列玩具，玩具的特色是機器人可以隨意變換為汽車、飛機。玩具推出以后，日本公司拍了一部廣告片在電視上播放，營銷焦點并未落腳在機器人的變形上，市場反響平淡無奇，設有達到預想的效果。與此同時，孩之寶公司發(fā)現(xiàn)了變形金剛的潛在市場價值，并主動提出與Takara公司合作開發(fā)這一系列玩具。 他們堅持先有玩具、后有動畫片的營銷模式，使得之后的營銷之路越走越順。動畫短片只是一個策略。 次年，孩之寶公司正式推出了《變形金剛動畫片。動畫片播出半年后，《變形金剛》占到當時美國所有動畫系列片收視率的2／5。后來，《變形金剛》的玩具、動畫片版權等系列動作迅速跟上，變形金剛一躍成為孩之寶公司盈利額僅次于《星球大戰(zhàn)》的產(chǎn)品。 孩之寶如果就此止步不前就等于放棄了之前建立起來的優(yōu)勢，他們謀劃持續(xù)性的營銷，開始研發(fā)變形金剛的新品。 于是，當A代變形金剛玩具的銷售開始出現(xiàn)飽和狀況的時候。孩之寶公司再出續(xù)作。續(xù)作順利地銜接了原有劇情，并創(chuàng)作出新一代人物，延續(xù)了變形金剛的輝煌。 和其他A玩具公司一樣，限量版是變形金剛永遠少不了的策略。不斷推出的限量版，一方面炒熱了市場，另一方面有助于形成大批的粉絲。與當年的A品和玩具的定位不同，變形金剛玩具在今天可能會定位成一種紀念品，也可能被父母買來送給子女，給他們講變形金剛的故事。這種文化在孩之寶公司會一直延續(xù)下去。 變形金剛在電影上也是吸金不斷。2 0 1 2年推出的《變形金剛3》采用時下A熱門的3DA進行拍攝，強烈的視覺沖擊，時空交錯的打斗場景以及氣勢恢宏的重工建筑，都在3D身臨其境的視覺感知中震驚四座。強烈的產(chǎn)品特質能迅速獲得消費者認知，而突出的產(chǎn)品實力則令產(chǎn)品在類別產(chǎn)品中脫穎而出。
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