聚焦匠心 | 奮達氣氛組組長的幸福秘訣他富有活力且成熟穩重 他充滿激情且思想深邃 他熱愛知識且喜愛傳授 他行之所至必歡聲笑語 他就是奮達教學能手、捧場王——毛江挺老師 他和奮達的故事 我說 你來聽
毛江挺 2013年畢業于浙江師范大學應用電子專業，7年中職教育教學經驗。 一節好課，不僅需要巧妙的教學設計，還需要精湛的教學藝術。在專業上，制作一系列工業機器人課程的課件，將教學設計和奮達學生的特點相結合，形成了一套完整的教學體系，為機器人專業基礎課的教學打下了堅實的基礎。同時，為了提高自己的課堂教學藝術，他積極參加廣東省信息化教學大賽，將信息化技術應用到實際課堂教學中，不斷提升學生的課堂興趣。 你為什么選擇教師這份職業？
你為什么選擇了教師這份職業？ 相信每位老師都無數次地回答過這個問題 也在或長或短的從教生涯中 無數次問過自己 “我的第一份工作是在上海的一個大廠里做對講機 只堅持了兩個月就辭職了 畢業之前我對自己的人生規劃是模糊的 但是經過這兩個月 我知道，這絕不是我想要的工作 我不喜歡每天對著冰冷的機器 我喜歡熱鬧、喜歡交流、喜歡碰撞” 就像星辰屬于夜空，草木屬于大山 冥冥之中有一種吸引力讓他走上了三尺講臺 千萬人里面奮達選擇了毛老師一起攜手 共創職教新高 不與從政者比地位 居廟堂之高，處江湖之遠 有“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋”的“清高” 不與經商者比財富 你雖“財源茂盛達三江” 我卻“桃李繽紛滿天下” 幸福就是 所得皆所期，所求皆所愿
高頻率互動，你的眼里只能有我 毛老師是專業扎實的優秀專業課教師 備的每一節課、做的每一個課件 都凝聚著他的汗水和心血 設置的每個課堂互動，每個授課計劃 都透露著他的嚴謹和執著 在課堂上他風趣幽默、節奏感強 把枯燥的理論知識也可以講出“火花” 超高的互動頻率不僅可以牢牢抓住學生的注意力 還能及時精準把握學生對知識點的掌握程度 隨時調控授課進度 “每個孩子的學習進度是不一樣 教育他們的方式方法也不能只用一個模板 對待優秀的尖子生 要鼓勵他們爭取更高的目標 對待班上的后進生 要有一顆靜待花開的耐心” 當遇到知識難點毛老師喜歡進行多種方式講解 尤其擅長將網絡上看到的有趣新聞和教學相結合 創設學習情境 努力激發學生的學習興趣 偶爾還會故意出點小差錯，被學生揪出來 用自己的“不好意思，記錯了” 換學生對學習的熱愛和成就感 幸福就是 所授皆被學，所惑皆得解
我的眼里只有你的優點 他也是一名極其負責任的班主任 每天都熱情洋溢地去關愛每一位學生 他和孩子們 一起學習，一起做游戲，一起吃飯談心 一起運動，一起過生日，一起觀察校園 24小時超長待機只為守護每一位學生的健康成長 李鎮西老師說過：教育即細節 教育從來就不是大事 都是呈現在一樁樁非常具體和細碎的小事里 毛老師就像一團火 時刻點燃學生的激情 還有一雙發現學生優點的眼睛 “你很聰明” “果然，知識儲備很豐富，這么難的題目都能解開” “記憶力很好” “每一個小細節都記得很清楚，厲害厲害！” 每天無限放送“彩虹屁” 增強學生的學習自信心 在班級管理上 毛老師關注每一個細節 堅持“讓學生充分自治”原則 讓學生從內而外的改變才能真正養成良好的習慣 “希望我的學生都能 學真理，不欺、不瞞、不騙 用真情，不腐、不爛、不酸 似真金，不熔、不化、不軟 做真人，不瘋、不癲、不懶”
艱辛中有一種責任，奮斗中有一份快樂 他以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學生 以一顆慈父般的愛心，滋潤著每個孩子的心田 堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開” 幸福就是 所得皆所愛，所行化坦途 “教育是事業，其意義在于奉獻 教育是科學，其價值在于求真 教育是藝術，其生命在于創新 這是奮達職校的教育情懷 也是我在這里能夠找到真正幸福的原因” 毛江挺老師如是說
教師是太陽底下最光輝的職業 也理應是最幸福的人 這種幸福 不應只是來自于外界的賦予、物質的回饋 而應是得益于內心的充盈 來自于心靈的呵護、薪火的傳承 來自于精神的給予、青春的氣息、執著的奉獻 在平常的工作中感悟教育 在平實的細節中尋找真諦 愿所有奮達老師都如毛老師一樣 在奮達收獲幸福！
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校園新聞
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