有趣有料，這還是我印象中的英語課堂嗎？你想象中的英語課堂是不是這樣的 老師滔滔不絕地說 你昏昏欲睡地聽 不知所云地背 渾渾噩噩地寫 ......  或者是這樣的 想象自己在英語的王國里 旋轉跳躍 閉著眼 能說一口順溜的牛津腔 可在英語課 你總是磕磕絆絆 就像跳舞時總會踩到自己的腳 就像對著暗戀 想靠近，又不知道如何開口 .....  可是，你上過奮達的英語課嗎？ 那些多樣化的方法 那些炫目奇特的實踐 在英語的世界里 你真的能跳起歡快的舞蹈！  近日 深圳市奮達職業技術學校英語教研組 就奉獻了一堂新穎好玩、別開生面的英語創新教研課  為了深化《中等職業學校英語課程標準(2020年版)》的實施 激勵教師在教學中更加注重“以學生為中心”的教學模式 并尋求提升高職英語考試教學質量的有效途徑 寶安區唐柳瓊名師工作室針對高職英語考試的復習技巧和英語教學技能的提升 在我校奮發樓智能教室舉辦了一場富有成效的研討活動  巧用英語直播 傳播中國文化 奮達職校英語骨干教師吳姍姍攜手電子商務專業學生 帶來了一堂主題為《巧用英語直播 傳播中國文化》的研討課展示  興趣 最好的老師 專業 最直接的指向 中國文化 最豐富的學習素材 奮達 最敢于創新的學校 這堂英語課 和直播結合在一起 和電商專業融合在一起 和中國傳統節日文化捆綁在一起  英語直播“傳播中國文化” 你見過嗎 Herbal Tea直播間、粽葉飄香直播間 小宴直播間以及Yingde直播間 各顯神通 策劃、推介、宣傳 聽、說、讀、寫每一樣技能都沒有落下 吳姍姍老師清晰的發音 富有韻律的語調 指令清晰、目標明確 潤物細無聲地 增強學生文化自信 這不僅是學習英語 更是一場文化融合的狂歡     Expert comments 專家點評  深圳市中等職業教育英語專業指導委員會主任蔡雷進行點評 第一，發揮團隊協作精神。集體備課過程中，需不斷精進，以團隊協作的力量實現教學內容的深度打磨與優化。 第二，先規范，再提升，后創新。在教學實踐中，首先應確立規范性教學模式，隨后在此基礎上提升教學質量，最終激發教學創新。 第三，以國家教育標準為基石，校本教材為補充。在教學中，應以國家規定的教材為核心，輔以校本教材，以培養學生的核心素養。 第四，平衡教學形式與內容，優化教學結構。在教學設計中，要平衡教學的形式與內容，突出教學內容的重構，明確教學的重難點，明確教學目標，并確保教師與學生活動相匹配。 第五，教學流程的可視化。說課過程中，應使用教學流程圖來直觀展示教學步驟和邏輯。 第六，教學設計的精準性與全面性。教學設計應具有針對性，準備充分，過程詳盡，評價多元化，并實現教學評價的一體化。 第七，融入前沿技術，提升教學效能。在課程教學設計中，應注重融入生成性人工智能技術（Generative AI），以提高教學的互動性、個性化和創新性。  東莞市電子科技學校外語教研組長羅翠珠老師進行點評 第一，精心策劃內容與形式的融合。在教學設計中，應注重內容與形式的和諧統一，確保教學活動既具有實質內容，也具備吸引人的形式。 第二，彰顯職業英語教學的獨特性。本次以直播的形式來檢驗學生學習成果，成功展示了職業英語教學的鮮明特點，突出了其在專業領域中的應用價值和實踐導向。 第三，引導學生深入文本，探究核心問題。教學中應鼓勵學生進行文本的深入解讀，通過解決"是什么（what）、為什么（why）、怎么做（how）"等核心問題，提升學生批判性思維和問題解決能力。 第四，把握時機，對學生價值觀進行積極引導。在教學過程中，教師應尋找合適的契機，對學生進行正面引導，培養其正確的世界觀、價值觀和人生觀。 兩位專家的點評 有激勵 有希冀 團隊協作 規范、引導、提升 精準、互動、融合 一語道破了英語教學創新的方向 Experience sharing 干貨分享  佛山市南海區信息技術學校公共服務部部長袁曉老師 進行“以賽促教，以數輔教，以情施教”為主題的 教學能力大賽錄課干貨分享 袁老師從SWOT（優勢、弱勢、機遇、挑戰）四個方面 分析了中職英語教師的核心競爭力 提出教學能力大賽對于老師的重要意義 鼓勵老師們多參加教學能力大賽，發展自己 他從拍攝準備工作、教學設計、素材檢查等方面 詳細傳授比賽錄課經驗 以順口溜的形式呈現出來 幽默風趣、激情滿滿的演講風格 深深吸引了在場所有老師們的目光 一場講座下來大家都如沐春風，收獲滿滿 教而不研則愚，研而不教則虛 此次研討活動內容豐富，極具指導性 老師們共同學習、共同探討、共同提高 教學研討活動雖然結束了 但是對于中職英語課堂的探索卻從未止步 期待各位老師回歸各自崗位后能夠扎實教學活動 為職業教育高質量發展做出學科貢獻
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校園新聞
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