產教融合精準育人,理實結合提升技能![]() 德國的工業4.0 美國的高端制造業回歸 日本的智慧制造 還是中國的中國制造2025 所有的這些國家級的政策策略 都有一個共同的核心 那就是希望通過互聯網技術與工業自動化相融合 來推動制造業的革新 以實現智能化,提升工業生產效率,降低運營成本 ![]() ![]() ![]() 導 語: 為響應國家職業教育對校企合作共同培養技能型人才的號召,在學校“立足多元需求,為學生未來發展服務,為特區經濟發展服務”的思路指引下,我校和佛山市犀靈機器人技術服務有限公司經過兩個月的深入交流后,簽訂校企合作協議,攜手共建產教融合實訓基地。 10月31日上午,我校21級工業機器人技術應用專業的學生在魏繼添老師的帶領下,前往位于佛山市南海區中國(廣東)機器人集成創新中心,進行為期1個月的工業機器人應用與編程1+X考證培訓。 ![]() 本次的考證實訓 旨在提高學校工業機器人專業學生應用技術的實踐能力 實現人才培養與職業標準無縫對接 從而保障學生升學及高質量就業 為我國實現制造強國戰略目標貢獻人才培養力量 ![]() 什么是1+x證書? ![]() ![]() ![]() 1+x證書是學歷證書+若干職業技能等級證書(簡稱1+x證書制度),在鼓勵學生獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業技能等級證書,拓展就業創業本領。 “1”是學歷證書,是指學習者在學制系統內實施學歷教育的學校或者其他教育機構中完成學制系統內一定教育階段學習任務后獲得的文憑;“X”為若干職業技能等級證書。“1”是基礎,“X”是“1”的補充、強化和拓展。學歷證書和職業技能證書不是兩個并行證書體系,而是兩種證書相互銜接和互相通融。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 學生的行業技術實踐系列課程是中職學生學習階段 重要的實踐性教學環節之一 是理論與實踐相結合的重要方式 是提高學生政治思想水平、業務素質和動手能力的重要環節 本次實訓課程 以工業機器人應用與編程1+x證書(初級)為抓手 讓同學們熟悉工業機器人的基本指令 涂膠編程、焊接加工、電機搬運、電機安裝等項目知識內容 為參加實訓的同學們帶來了精彩且充實的課程 ![]() ![]() ![]() 同學們進行現場實操 ![]() 實習心得 ![]() ![]() ![]() ![]() 劉 佳: 業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。我很高興能夠成為眾多實習生中的一員,通過本次實訓,讓我對自己的專業有了更加深刻的認識,同時,也讓我對未來的職業規劃、今后的學習方向有了一個更加清晰的認識。 ![]() 肖 童: “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。本次的校企合作實訓非常的有意義,讓我們有機會真正地進入到企業現場進行學習,了解當今企業對于機器人人才需求,能夠為之后升學、參加3+證書考證奠定基礎。人生就是一個不斷學習成長的過程,只有通過不斷學習,才能在踏入社會后有比別人更多的選擇。 ![]() 李 輝: 用所學服務實踐,用實踐檢驗所學。相比于平常在學校學習專業知識,此次的實訓讓我們對職場有了更加深入的體驗與了解,這對以后步入社會有很大的幫助。 ![]() ![]() 實訓帶隊老師: 這是21級的同學們第一次踏出校門進行企業實踐,從剛踏出校門時的激動、興奮,到實踐初期面對技術難題的困惑和畏懼,我看到了孩子們在學習上需要提升的短板;從為攻克學習難題廢寢忘食的“互助小組”,到逐漸成為一名可以熟練操作所有環節的技術能手,我看到了學有所成的榮譽感讓孩子們重新綻放自信笑容。很開心,我見證了他們蛻變的全過程,也看到了每個孩子身上具備的無限潛力,更加堅定了回校之后對他們進行“魔鬼訓練”的決心!相信他們經過在奮達的三年學習一定能夠用技能成就人生夢想! 技能成才,強國有我! ![]() ![]() ![]() 犀靈機器人技術服務有限公司 ![]() ![]() ![]() 佛山犀靈機器人技術服務有限公司是我國華南地區正規的智能制造領域工程技術人才培訓基地。犀靈機器人依托哈爾濱工業大學“機器人技術與系統國家重點實驗室”的深厚積累,憑借自身豐富的機器人應用系統開發經驗,面向智能制造企業,中高等級職業院校以及智能制造領域工作者提供多種培訓學習方案。 ![]() 技能成才,強國有我! ![]() ![]() ![]() 不登高山,不知天之高也 不臨深溪,不知地之厚 本次工業機器人應用與編程1+X考證培訓 同學們在學習中深入了解工業機器人行業現狀及未來發展前景 進一步提升了工程實踐能力和就業競爭力 為將來踏入工業機器人行業打造堅實的基礎 現代的社會競爭很殘酷 但機會永遠是留給有準備之人的 望2108班和2126班同學在今后的學習生活里 繼續奮發努力 拼搏向前 用技能成就人生夢想 ![]()
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校園新聞
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