師德師風 | 正本清源 重塑師魂 國無德不興，人無德不立 教師重要就在于 教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作 正本清源、重塑師魂 是所有教育工作者的使命與職責  11月11日 我校在奮進堂舉辦師德師風建設專題會議 師風師德 不是憑空拔起的一座高峰 爭做 有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心 的好老師 是全體奮達老師的既定目標 奮達職校師德師風建設 “兩個標準 一張清單” 奮達職校教師標準 以法為綱，堅定信念 做依法執教強國筑夢的踐行者 以德立信，言行雅正 做明德勵學篤行至善的表率者 以生為本，因材施教 做知行合一嚴慈相濟的引路者 以身立教，躬耕不輟 做愛崗敬業終身學習的進取者 以校為家，同頻共振 做民辦職業教育標桿的開拓者 奮達職校師德師風標準 愛黨愛國，遵章守紀，嚴于律己，立德樹人 站師德“高線” 鑄魂培根，奉獻社會，高風亮節，率先垂范 塑師風“標線” 愛校如家，團結協作，潛心育人，爭當工匠 守職業“底線” 廉潔自律，言傳身教，為人師表，愛生如子 禁言行“紅線”  師德在時下似乎是一個熱詞 也許有人會說 越是講師德師風，越是說明我們的師德修養有待提高 其實在奮達 情況卻恰恰相反 在奮達 師德之愛是學工處常年深夜不眠的燈 是教務處逐年提升的課程標準 師風之正是微信對話框中一個個被退回去的紅包 是私信中一句句來自家長的感謝 是“要求學生做到的，老師先做到 要求老師做到的，干部先做到 要求干部做到的，校長先做到” 擲地有聲的宣言 是學生們一顆顆被重新點燃的成才決心      關愛學生是師風師德的靈魂 “教師所面對的是渴望認同、渴望呵護與關愛的稚嫩的心靈，教師的一舉手，一投足，一個信任的目光，一個愛撫的動作，都會給學生以情感上的滋潤，行為上的激勵，甚至會影響學生的一生。愛的情感猶如師生之間架起的一座橋梁，又如涓涓細流，進入學生的心田；它像一場春雨，能滋潤干枯的荒漠，萌發一片綠洲。”  師德濃縮在生活的每一個細節中 師風包孕于課堂的每一個動作里 老師唯有以綿綿之愛、拳拳之情 才會在自我的職業生涯中 成就一段佳話和不朽的奇跡 我們無須聲張和標榜 只需樸實的在每一個太陽升起的日子里踐行自己的使命 在平凡的崗位上創造出不平凡的業績   以德立信，言行雅正 SHI DE SHI FENG 師德師風建設     奮達職校“負面清單” 1.在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行，違反國家民族宗教法規和政策。 2.丑化黨和國家形象，詆毀、污蔑黨和國家領導人；歪曲黨史、國史、軍史，抹黑革命先烈和英雄楷模等言行；詆毀、丑化社會主義制度的言行。 3.損害國家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗。 4.通過教育教學活動，在課堂、論壇、講座、信息網絡及其他渠道發表、轉發錯誤觀點，或編造散布虛假信息、不良信息。 5.無正當理由拒不服從學校工作安排，或敷衍教育教學工作，不能完成教育教學任務。 6.工作中遲到早退、無故曠課、長期請假，擅自停課、缺課、離崗。 7.在工作時間從事打游戲、炒股等與工作無關的事情。 8.在招生、考試、推優、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優評獎、人才計劃和項目申報、教研科研、享受政府給予個人的專項資助或補貼等工作中徇私舞弊、弄虛作假。 9.索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動。 10.向學生及家長亂收費，違規向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險、電子產品等商品，或利用家長資源謀取私利。 11.體罰或變相體罰學生，歧視、侮辱學生，虐待、傷害學生。 12.工作態度惡劣，教育方法簡單粗暴，教育管理學生缺乏耐心、細心和愛心。 13.故意刁難學生和家長，在教育教學活動和學生管理、評價中不公平對待學生，產生明顯負面影響。 14.教職工中搬弄是非、拉幫結派、推諉拆臺、造謠生事、打架斗毆、打擊報復，破壞同事間的團結。 15.有其他違反教師職業道德、損害教師形象和行業風尚的言行。  宣 誓  以生為本，因材施教 有太多孩子在奮達實現了成長路上的逆風翻盤 有太多家長對把孩子送到奮達當作最正確的選擇 有太多老師在奮達師德師風建設的浸潤下 不斷堅定教書育人初心 奮達有太多有愛的故事可以說 有太多不平凡的愛心值得書寫 前進的腳步總是鏗鏘有力 我們一定會以更大的決心、更優的模式、更強的管理 讓奮達教育更具魅力，更具影響力，更具可持續發展力 因為 辦負責任的教育，辦優質的教育 辦讓家長放心、人民滿意的好教育是 奮達職校矢志不移的辦學追求 （未完待續）
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校園新聞
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