教學總結

冷暖色調分析與表達

色彩靜物中，色調的訓練是學習色彩靜物最關鍵的一個要素。概括歸納色調，包括感受一組靜物的多個部分的色彩傾向，通過主觀的處理，取舍分析，概括出適合客觀靜物組合的整體色彩傾向，又表現出自己掌控色彩的能力。從而表現出一副相對比較有藝術感染力的色彩色稿。

練習色調，需要分清楚幾個關于色調的概念，比如：不同色性的色調（比如：冷色調，暖色調）；不同色相的色調（比如：紅色調，藍色調）；不同明度的色調（比如：亮色調，暗色調）；同時，還要針對性的對“顏色”進行深刻的認識和實踐學習，掌握各種“高級灰”色彩的調和規律和運用方式，盡可能的擴大自己感受色彩的“色域”。

冷色調，上圖這組靜物為典型的冷色調，從畫面的色彩構成上來，背景灰色墻面從色性上講，偏“冷”的，屬于“冷色調”。臺面上的藍色臺布所占比例比較大，明顯是顯“冷”色，在這組靜物中，它主導整體的畫面色調。當然，主體物瓷罐的固有色也是重色冷色塊。至于果盤的水果，比如蘋果、桔子、葡萄相對偏暖。把握好冷色調中的暖顏色，同樣考核對色調理解能力的一個很重要方面。

暖色調，上圖這組靜物為典型的暖色調，是一個紅色的暖調，從畫面的色彩構成上看，白色襯布鋪在一張紅色的臺布上，暖紅色主導了整個畫面的色彩色調傾向，使畫面呈現出一副溫馨舒適的暖調。白色的主體花卉，其色性偏中性；果盤中的桃子，以及畫面中零星點綴的山楂，同樣呈比較鮮亮的暖色；而玻璃器皿的冷灰色固有色，也呈現出暖色的環境色，形成暖中有冷，互相補充。

同一組色調的冷暖轉換，是為了訓練色調的整體控制能力。作為影響色調的最主要的襯布的顏色變化，從“黃色到藍色”比較好理解。而對于一些物體，如何在固有色上進行冷暖色性的轉化，則就是一個比較考究的問題了。

美術設計與制作組：李賢