關于中職機器人專業教學改革的思考

關于中職機器人專業教學改革的思考

近年來隨著社會的發展，科學技術也在不斷進步。中職學校開展機器人專業，不僅有利于培養學生的創新思維，為社會培養新興技術性人才；也有利于學生更加適合當今智能化社會的發展，從而促進中職學校整體教學改革的發展。而現階段，對于這一專業的教學來說，還存在著一些問題，因此本文通過分析思考來探討促進中職機器人專業教學改革的一些策略，旨在促進該專業教學的進一步發展。

隨著智能化、信息化的深入發展，人們對于機器人這一專業的重視程度不斷增加。一方面機器人專業有很強的實用性，另一方面機器人專業的設立可以促進學生創造力的發展。因此，加強對中職機器人專業教學改革的思考非常有必要。

一、轉變教育觀念，建立和諧的師生關系

和諧的師生關系，不僅有利于學生快速接收知識，而且也可以促進課程建設的發展。因此，作為教師來說應該加強學習，通過接觸當下中職機器人專業教育的新理論、新知識來轉變自己的教育觀念，與學生建立良好和諧的師生關系，從而促進機器人專業教學改革的發展。在此基礎上，教師應該充分了解中職學生的心理發展特點，充分研究各種信息化資源的不同應用場景，以及不同信息資源的優劣勢，運用先進合理的教學方法，將信息化資源中的優勢運用到課堂教學當中。

二、創設情境，培養學生智能化思維

互聯網時代的一大特點就是信息資源豐富，各種信息化手段層出不窮。在這樣的背景之下，要想促進中職機器人專業教學改革，就需要教師運用信息技術手段去創設情境，培養學生的智能化思維。除此之外，教師也可以要求學生利用課余時間，自己去探索機器人相關的知識，從而調動學生對于機器人專業的學習積極性。這樣既可以培養學生的智能化思維，又可以提高課堂的質量。

三、開展機器人活動，豐富學生課余生活

豐富有趣的教學活動，既可以增強學生學習的積極性，也可以使學生養成良好的心態，開發學生智力。因此，對于中職學校的機器人課程而言，除了課堂中需要進行信息化教學外，在課堂之余也應該運用信息技術，開展機器人活動，從而豐富學生的課余生活。例如，我們可以定期舉辦班級機器人編程比賽，通過游戲、競賽的方式增強學生對機器人學習的積極性，讓學生們可以有更多的機會感受機器人專業乃至整個智能化技術行業的魅力等。

智能化時代的教學，應該是讓學生在能夠輕松愉悅掌握知識的同時，促進他們的想象力和創造力發展。對于中職機器人專業來說，同樣如此，只有通過更新教育教學觀念，不斷與時俱進，在變化發展中及時調整教學方式，才可以促進該專業教學改革的發展，最終促進學生的全面健康發展。

陳行祥