奮達(dá)故事 | 高考班的秘密~

著名教育家陶行知曾說過

人像樹木一樣

要使他們盡量長上去

不能勉強(qiáng)都長得一樣高

應(yīng)當(dāng)是

立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由

    2113班的雷同學(xué)是何曉霞老師班上一位傳統(tǒng)意義上的“后進(jìn)生”。父母工作忙，平時(shí)對(duì)他關(guān)注也極少，初二時(shí)因數(shù)學(xué)老師不經(jīng)意間的言語傷害，間接造成他開始厭學(xué)，成績一落千丈。

    來到奮達(dá)后，何老師觀察到，雷同學(xué)很尊重老師，有很強(qiáng)的正義感，并且有想要改變自己和考上好大學(xué)的愿望。理想很豐滿，但現(xiàn)實(shí)卻很骨感，學(xué)業(yè)的長時(shí)間荒廢導(dǎo)致文化課基礎(chǔ)薄弱，而且學(xué)習(xí)意志力也不夠堅(jiān)定。

    掌握了這些情況后，何老師決定從思想行為和學(xué)習(xí)成績兩個(gè)方面慢慢去改變他，幫助他實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。

    何老師經(jīng)常找雷同學(xué)談心，引導(dǎo)他樹立目標(biāo)，規(guī)劃進(jìn)步路線，每當(dāng)雷同學(xué)表現(xiàn)出積極的想法或者行為時(shí)，都會(huì)即時(shí)給出肯定和鼓勵(lì)，不斷地用積極向上、人性善良、樂觀勇敢等觀點(diǎn)強(qiáng)化他的意識(shí)，并安排他做班干部，引導(dǎo)他建立以班級(jí)為主，以宿舍為集體的新的朋友圈。

    為了堅(jiān)定雷同學(xué)在學(xué)習(xí)上的信念和信心，何老師提前跟各科老師溝通，布置適合他的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天晚上8:40下課后，安排雷同學(xué)到高考部辦公室學(xué)習(xí)到9:30，甚至10:00。

    語文抓背誦默寫 逐字修改，多遍復(fù)習(xí)；

    英語抓單詞積累 即使一開始只能背兩三個(gè)單詞，何老師依然不斷肯定、鼓勵(lì)他；

    數(shù)學(xué)注重教技巧 （雷同學(xué)本身有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)也較感興趣）

    ……

    就這樣日復(fù)一日，兩個(gè)學(xué)期以來何老師幾乎每天都在堅(jiān)持輔導(dǎo)。她安排學(xué)生在旁邊學(xué)習(xí)，做題過程中隨時(shí)解答，即時(shí)反饋和肯定，在一點(diǎn)一滴的堅(jiān)持中激發(fā)雷同學(xué)對(duì)改變和重新塑造自己的信心。

    經(jīng)過快兩個(gè)學(xué)期的積淀，雷同學(xué)現(xiàn)在已然是個(gè)優(yōu)秀少年了，在班級(jí)擔(dān)任副班長，敢管理、愛學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。在剛剛結(jié)束的期中考試中，雷同學(xué)也取得了不錯(cuò)的成績↓↓↓

    1901班學(xué)生的文化課基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)意志力雙薄弱，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿也較低，在嘗試集中培優(yōu)補(bǔ)差效果不佳的情況下，吳姍姍老師改變了思路，從氛圍和情感上下功夫，先留住學(xué)生，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓好的學(xué)習(xí)氛圍把更多的學(xué)生“卷”進(jìn)來。

    最后一個(gè)學(xué)期的沖刺，吳姍姍老師利用每周五下午（正常周五中午學(xué)生放學(xué)）時(shí)間，將班級(jí)教室布置成小組圍桌的形式，買一些小零食和奶茶，以自愿為原則，制定自習(xí)規(guī)矩（違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的同學(xué)中途會(huì)被及時(shí)制止，離開），號(hào)召同學(xué)們留下來學(xué)習(xí)。并對(duì)留下來的同學(xué)按照英語成績情況進(jìn)行分組，按照小組安排學(xué)習(xí)任務(wù)，全程跟進(jìn)輔導(dǎo)，解疑答惑。

    成績?cè)?0分以下，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，以背誦、鞏固重點(diǎn)詞匯為主；

    成績?cè)?0-90之間，突擊語法，強(qiáng)化專項(xiàng)專題答題技巧；

    成績?cè)?00分左右，鞏固補(bǔ)全對(duì)話、詞匯與語法，手段主要以整理錯(cuò)題為主。

    吳老師就是這樣，每周五都堅(jiān)持如此，不斷調(diào)整優(yōu)化，不斷肯定鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。功夫不負(fù)有心人！1901班同學(xué)在2022屆的高考中取得了非常不錯(cuò)的成績，那些堅(jiān)持和吳姍姍老師共度周五下午的同學(xué)，成績提升更是明顯：

    魏子淙，之前英語成績一直80分左右，高考116分；

    鐘俊龍，之前英語成績一直不穩(wěn)定，大致70分左右，高考117分；

    施加慶，之前英語成績40分左右，高考77分；

    肖嘉琳，高考英語128分；

    黃焱，高考英語127分。

    全班46名同學(xué)，本科上線率41%。其中，屈春旭和石子豪同學(xué)被廣東科技職業(yè)大學(xué)（本科）錄取；胡曉森、梁澄曦、梁仁毅、王明洋、吳佳潤、肖嘉琳6名同學(xué)被深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取。

    2021年暑假前夕，距離1908班參加高考差不多只剩半年時(shí)間，班級(jí)學(xué)習(xí)情況兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，按部就班地扎實(shí)做好復(fù)習(xí)，學(xué)生高考成績應(yīng)該也能過得去。但李星媛老師想要做得更好。

    ★怎樣把每一個(gè)人的潛力都最大程度地激發(fā)出來呢？

    ★怎樣把兩個(gè)月的暑假時(shí)間有效利用起來呢？

    抱著這樣的想法，她根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，組建了幾個(gè)學(xué)習(xí)小組：

    入組儀式完成之后，學(xué)生們也開始放暑假了，而李星媛老師和她的“云小組”的學(xué)習(xí)也正式啟動(dòng)了。她根據(jù)各小組的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，按照兩天一次的頻次布置難易程度和要求各不相同的作業(yè)，作業(yè)完成之后及時(shí)反饋講解。各小組成員間的學(xué)習(xí)氛圍不但沒有因?yàn)榉攀罴俣炊絹碓綕夂瘛?/span>

    “云小組”運(yùn)行兩周之后就有幾個(gè)同學(xué)表示“不甘心”，想去總體學(xué)習(xí)情況更好的小組，他們無形中產(chǎn)生了“競爭”關(guān)系，在持續(xù)將近半年的課后輔導(dǎo)中，每個(gè)同學(xué)都找到了自己的定位，1908班在2022屆高職高考中也取得了不錯(cuò)的成績。

    “一步到位，上本科”組的李子妍同學(xué)，文化成績262分；梁和培，文化成績261分，均達(dá)到本科線。其中，李子妍同學(xué)參加韓山師范學(xué)院校考的成績?yōu)?1分，位于所有報(bào)考學(xué)生中第三名！

    “拼搏百天，我要上深職院”組的李迪、黃政、楊琦、蔡江娜、李小茹最終被深職院錄取。

    “向300分進(jìn)軍”組的康效宇同學(xué)，高考成績296分，最終被廣東農(nóng)工商學(xué)校錄取。

    “未來可期少年”組的劉俊榮，高考成績213分，被廣東職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取；劉雍星，高考成績202分，被廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取。

    “我要一步一步往上爬”組的文梓豪，高考成績228分，被廣州城市職業(yè)學(xué)院錄取；李紫潔，高考成績199分，被廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院錄取。

功夫不負(fù)有心人

星光不問趕路人