深圳市奮達職業技術學校2019年度教育質量年度報告

前　言

　深圳市奮達職業技術學校以素質教育、技能教育、國際化教育、中高職教育、創就業教育、遠程視頻教育、多元化教育為驅動，促進“樂學知識、勤練技能、潛修德行、環境育人”的辦學理念和“精業強技、厚德修身”文明校風的形成,學校構建“六個一”的育人模式，融貫中西文體美育活動和豐富多彩的校園社團文化，增強了師生的幸福感和歸屬感，促進了辦學品質的全面提升，彰顯出奮達教育獨有的辦學特色與品牌效應。

2019年，學校以創建省重點職校為抓手，加強內涵建設，提升辦學品質，創新人才培養，狠抓專業建設。今年下半年，對于教育教學的主陣地——課堂，校長楊美杰提出了“靈魂課堂”的概念，要求教師在課堂上要與學生產生鏈接；教務處長謝昕坤推行“課堂革命”，要求老師在課堂上不僅把知識傳授給學生，還要認真管理好課堂，實現課堂“零違紀”的目標。

2019年，通過全校師生的共同努力，學校各項工作有序推進，成績顯著，亮點紛呈。

第一部分 學校情況

   1.1學校概況

　深圳市奮達職業技術學校于2009年籌辦，2012年正式成立，隸屬于深圳市奮達教育集團。學校經深圳市教育局批準，專供出國留學和國內高考直升大學，是廣東省一所走高端教育路線的全日制中等職業技術學校。

　學校有一個校區、一個教學點?？傂^位于深圳市寶安區石巖洲石路奮達科技園內，校園占地300 余畝，教學用地9.1萬平方米，建筑面積5.93萬平方米，可同時容納2萬名學生在校培訓學習，并與貴州、云南、湖南、湖北、廣西、海南等地三百多所學校聯合辦學，實行專業共建，目前成為深圳市乃至廣東省頗具影響力的實習就業基地；坪山教學點位于深圳市坪山新區坑梓街道龍田社區龍灣路18號，占地面積35700m2，建筑面積22175 m2，實操實訓室11800 m2。目前在校學生4干余人，其中寶安奮達總校區學生3200余人，總校區教職工170人，其中教授5人，副教授18人，高級教師及高級工程師38人，“雙師型” 教師98人，碩士研究生36人，常年聘請企業董事長、老板級客座高級講師15人。學校固定資產總值668萬元，目前正在努力完善各項指標并計劃于2020年啟動創建省重點職校工作計劃。

　建校10年以來，學校實行“學歷+技能”的培養模式，全面實行創就業教育，開設有:美術設計與制作、汽車運用與維修、JAVA軟件開發、UI界面設計、電子商務、機器人應用與維護、VR設計、藝術設計（影視傳媒方向）、計算機動漫與游戲制作、室內設計、會計電算化、航空服務等12 個專業。2013年11月，學校與韓國永進專門大學結為戰略合作伙伴，開創國際“訂單式教育”之先河；2019年4月，學校與廣東嶺南職業技術學院達成專業共建合作協議，成為其“優質生源基地”，進入全員高考模式；2019年9月，引入育聯網SOM學校管理系統及SQE終身素養系統，全面進入“教育+互聯網”時代。

1.2學生情況

2019年，學校在校生人數3200人，學生流失控制較好，鞏固率為98.1%，詳見表1。

1.3教師隊伍

2019年在職教師總人數170人，其中外聘教師2人，學校生師比18.82:1；“雙師型”教師比例57%；兼職教師比例3%，專任教師本科學歷比例為79%；碩士以上學歷比例21%；高級職稱教師比例22%，詳見表2。

   1.4設施設備

　學校建筑面積59876.62平方米，其中教學及輔助用房24425平方米（教室18891平方米，圖書館 500平方米，實訓室23個，占地共5034平方米，教師辦公用房1053平方米）。固定資產總值為1358.73萬元，遠高于2018學年的 1292.29 萬元，學校目前共有校內實訓室37個，其中教學、實習儀器設備資產總值 272萬元，生均教學設備 800 元，低于《中等職業學校設置標準》中提出的生均3000元的標準，處于較弱水平。

　從下圖可以看出，我校的實訓條件逐年改善，其中，計算機網絡技術專業配套的實訓設備數量較多。

第二部分 學生發展

   2.1學生素質

（1）學生思想政治狀況：截止目前我校共有561名團員，2019年全年發展數量為168人，每年的團員增長量均在不斷上升，我校團的建設正在高速發展中。

圖2.1-1深圳市奮達職業技術學校團員合影

（2）畢業率：2019年畢業率100%，2019年畢業生人數為948人，較2018年畢業生人數741人，同比增長約為21.84%。

（3）文化育人情況：以開學第一課——新生素質拓展為起點，校園開放日為依托，以首屆“德育之星”評選活動為載體，以第四屆科技文化藝術節貫穿全年的文化育人活動，迎新晚會、書法大賽、校園開放日、籃球比賽、朗誦比賽、攝影攝像比賽、棋王爭霸賽、田徑運動會、合唱比賽、社團成果展，校園文化氛圍濃厚，第三屆田徑運動會中得到全面的展現。   

   2.2在校體驗

　為全面了解學生在校期間學習、生活等感受，學校每個學期均開展問卷調查。2019年學生在校體驗滿意度調查統計如下：學生生活滿意度95.4%、學生校園安全滿意度為97.5%、畢業生對學校滿意度為93.6%。

   2.3資助情況

　自國家實施助學政策以來，學校按照國家、省、市關于中職學生國家免學費、國家助學金及國家獎學金等相關文件精神，對享受國家免學費、國家助學金及國家獎學金的學生進行學習資助，資助資金做到公開公正、及時撥付、及時發放，詳見表4。

2.4就業質量

2019年畢業生中，專業就業849人，就業率達100%，對口就業率達100%，初次就業起薪平均為3260元，高等教育升學率0.6%，詳見表5。

2.5職業發展

　學生學習能力逐步提高。2019年我校學生獲得市級各類競賽項達30人次；教師教學能力比賽5人次。

　崗位適應能力不斷加強。學生就業相對穩定，通過就業處跟蹤回訪，了解到學生的崗位適應能力達92%。

　創新創業能力不斷提升。2019年有8人自主創業，其中有6人創業成功，成功率達75%。

第三部分 質量保障措施

   3.1專業動態調整

　根據市場發展需要，學校靈活調整專業，動態調整的專業情況如下：

（1）申報“機器人應用與維護”和“美術設計與制作”專業。

（2）精細化以“計算機應用”為龍頭的品牌專業群，深化藝術設計、影視傳媒、JAVA軟件開發(IT)、UI界面設計、PHP網站開發、VR等特色專業的建設。

（3）完善人才培養方案，與風向標公司、奮達軟件公司、大強智能機器人公司、火鏈區塊鏈公司、必優卡公司等多家企業簽訂協議，進行校企合作，專業共建。

3.2教育教學改革

　學校始終堅持以教學為中心，以質量為生命，注重思路引領，優化育人環境，在育人上強化“樂學知識、勤練技能、潛修德行、環境育人”的辦學理念，提高實踐操作能力。自辦學以來，學校下大決心進行內涵建設，花大力氣提升育人質量，使學校教育教學水平邁上新臺階。

　公共基礎課:學校開設有語文、數學、英語、書法、音樂、體育、禮儀、法治等公共基礎課，全面推進素質教育，使中職學生獲取更廣泛的知識。

　專業設置:在專業方面，學校設有計算機應用、電子商務、電子技術應用(機器人)、主板及網絡技術、辦公文秘、電子電器、汽車運用與維修、市場營銷等專業課程。

（3）課程建設:每門課程均有科學的課程綱要，在教學過程中教師嚴格執行課程綱要，并按教學目標、教學內容、教學基本要求、教學實踐原則等制定授課計劃、撰寫教案，開展課程教學。教研組每半個月組織一次公開課和評課活動。

（4）師資隊伍方面:2019年在職教師總數170人，其中外聘教師2人，學校生師比18.82:1;“雙師型”教師比例57％；兼職教師比例3％；專任教師本科學歷比例為79％；碩士以上學歷比例21％;高級職稱教師比例22％。

（5）人才培養模式改草:為了穩定師資隊伍，提高教師專業水平，學校制定了人才培養計劃，每學期聘請外地專家來校為教師上課，對學習優秀的教師子以獎勵;計劃性培養內部老師，2019年安排5名老師參加深圳市組織的國培，引進先進的思想和理念。

（6）信息化教學:學校加大投入力度，每個教室都安裝了多媒體設施設備，要求授課老師全面采取信息化教學手段。

（7）實訓基地:學校先后投入921萬余元，建設了專業實操實訓室31個，計算機應用專業實操實訓室18個、機器人專業實訓室12個、市場營銷專業實訓室1個，為廣大學子提供了廣闊的實訓基地。

（8）教學資源建設:建設學校網絡共享平臺，實現網絡資源共享；加強教學資源建設，提高網絡環境下課堂教學質重，提升教師業務素質，結合我校實際，繼續加強教學課件、教學設計、校本教材等資源的開發。

（9）教材選用:我校嚴格按規定選用國家規劃教材。德育課、文化基礎課和專業課均采用中職教育國家規范教材。

（10）國際合作:學校與韓國永進專門大學進行力學合作，通過培訓，學生可以考取韓國永進專門大學，到韓國留學。

3.3教師培養培訓

　我校組織教師積極參加教師訓活動，在學校內部，積極開展評教、評學、評課活動，今年教師各種培訓學習達156人次。例如，2019年舉行春秋兩季新進教師的公開課大賽，在大賽中遴選出一大批優秀的教師；2019年我校推出“靈魂課堂”，在一系列“靈魂課堂”中涌現出不一樣的創新教學方式；2019年我校參與國培和省培的教師同比2018年驟增達到8人次，為我校提升內涵建設注入新的血液。這些措施對提高我校教師隊伍的整體素質，優化教學質量都起到了很好的促進作用。

   3.4規范管理情況

　學校建立了各項完善的管理制度，包括教學、學生、財務、后勤、安全、科研管理和干部隊伍建設等各個方面。

（1）教學管理:學校教學由教務處處長謝昕坤負責。教務處確定教學計劃，明確教學大綱和規范使用教材，確定以計算機應用、機器人、汽車應用與維修等為特色專業并以此專業加強教學管理。

（2）就業管理:就業管理由教務處處長兼就業處處長謝昕坤負責，具體由就業處助理田秋艷負責。

（3）學生管理:學生管理由學工處處長李東輝負責，同時，校團委、學生會、教官隊協同管理學生的學習、生活、安全、思想等工作。

（4）財務管理:嚴格執行財務管理制度，財務管理由財務總監曾敬賢董事具體負責。

（5）后勤管理:后勤管理由總務處處長盧必鄂負責。

（6）安全管理:安全管理由學工處處長李東輝分管負責，具體由安全管理員曾林輝落實，校團委和學生會協同管理。

（7）科研管理:科研管理由教務處處長謝昕坤負責，具體由教務處副處長張勇落實。

（8）干部隊伍建設:干部隊伍建設由校長楊美杰負責，具體由辦公室主任孫陽落實。

（9）管理信息化水平:學校辦公、教學均采用網絡信息化手段，具體由教務處助理邵遠春負責。

3.5德育工作情況

　為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，進一步加強和改進新形勢下我校德育工作，黨的十八大以來我校德育工作緊緊圍繞以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，緊密聯系實現“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的實際，遵循學生身心發展的特點和規律，按照培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，堅持以人為本、德育為先、能力為重、全面發展，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　德育工作是學校的首要工作，以德為先是素質教育的根本。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。德育對青少年的健康成長和學校工作起著重要的導向、動力和保證作用。黨的十八大以來，在學校領導的正確帶領下，在全體教師的共同努力下，我校堅持走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作新路子，形成了鮮明的德育特色，取得了顯著的德育績效。

圖3.5-1奮達職校德育工作總結截圖

　德育課實施情況:學校高度重視德育工作，教學上安排每周必上兩節德育課(素質教育);每學期還聘請石巖派出所民警來校上公開法制教育課，取得良好效果。

　校園文化建設:學校十分重視校園文化建設，以奮達教育文化體系為核心，利用國旗下講話以及各種活動進行宣傳，校園呈現一片新氣象。整個學校校風純、教風正、學風濃，充分體現了學校的辦學宗旨。

（3）“文明風采”活動開展情況:學校非常重視“文明風采”活動的開展，以賽促教，把“文明風采”融入教育教學常規活動中，取得了良好的成效。

（4）社團活動:2019年學校開設42個社團，每周二、四下午定為社團課;學校做到周周有活動，月月有競賽。每學期有專業技能成果展，校園生活豐富多彩，精彩紛呈。

（5）團組織、學生會及活動:校團委由團委副書記曹志偉負責，每半月組織學生會、團員開例會，不斷發展新團員，開展戶外活動和志愿者活動等等。

圖3.5-2奮達職校“五四”入團宣誓活動剪影

圖3.5-3奮達職校團知識相關教學（團課）

圖3.5-4奮達職校團支書會議

3.6黨建情況

　我校黨支部是一個新成立的支部，共有在冊和流動黨員31人。

　支部成立一年來，學校黨支部以黨的政治建設為統領，支部積極維護班子團結，選配了組織委員、紀律委員、宣傳委員，完善了黨的組織建設。

　積極推動黨支部戰斗堡壘作用，做好了黨員日常教育管理監督和服務、“三會一課”、主題黨日、組織生活會、民主評議黨員、按時收繳黨費、創新開展組織生活以及落實黨支部標準化建設等基本工作。

　本年度，學校黨建工作以“不忘初心、牢記使命”主題教育為托手，在上級部門的指導下，持續深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以深圳智慧黨建、學習強國等不同學習手段，將第一議題學習制度化常態化，每周堅持半日學習，以理論上的清醒確保我校黨員干部政治上的堅定，積極全面的推進了學校各項黨建工作的開展。

　以黨建推動師風師德建設，組織了全體教職工廣州黃埔紅色之旅、全體黨員東江縱隊“不忘初心、牢記使命”主題教育紅色之旅，組織黨員合唱團參加學校紅色歌曲教育活動等系列活動，為學校黨建工作和師風師德建設工作，起到良好的作用。

圖3.6-1奮達職校黨支部會議

圖3.6-2奮達職校黨支部黨建活動

第四部分 校企合作

   4.1校企合作開展情況和效果

　奮達職校以智能機器人專業創設為契機，積極引進高智能新興產業優勢企業，積極與智能制造相關技術與產品的研發和應用，在中國高端制造產業人才培養方向搶占先機。學校先后與深圳市奮達科技股份有限公司、楊森機器人有限公司和大智能科技有限公司結盟，不斷探索校合作、專業共建的契合點，使市場高新和尖端技術優勢得以轉化為教育優勢，進一步實現“優勢互補、專業共建”。我校領導多次深入合作企業，并組織骨干教師到相關企業頂崗學習實訓，不斷優化機器人專業培養目標及發展方向。同時，在專業課開設中以機器人應用為主，讓學生熟知、掌握機器人操作技能，培養正確、熟練操作機器人和排查常見故障的技術。深圳市大強智能科技有限公司在學校教學樓中專門設立了機器人專業實訓基地，為未來智能教育產業基地落戶奮達科技園夯實基礎。

   4.2學生實習情況

（1）組織全校師生認真學習教育部頒發的《職業學校學生實習管理規定》，領會文件精神，把握政策尺度，并嚴格執行文件規定。

（2）學校校長帶隊，派出專人深入企業考察，遴選優秀企業，簽訂合作協議，建立長久實習基地，并將實習基地情況告知學生、家長，提供指導意見，以供學生、家長選擇。

（3）實習前，充分征求學生、家長意見，并簽訂實習三方共管協議書，意向書需家長簽字生效。

（4）邀請企業人事部門到校挑選實習學生，讓企業與每位學生簽訂實習協議。實習協議包括:實習期限、薪酬待遇、工作時長、安全保障與管理等內容。

（5）指派專人定點跟蹤學生實習情況。要求實習指導跟蹤人員每周與企業人事部門通一次電話，了解學生實習情況，每月至少與每個實習生通一次電話，把握學生思想動態，以便解決問題，指導實習。

（6）學校不定期派人尋訪實習企業，了解學生實習情況，調整實習指導方案，解決實際問題。學生實習期間，做到每個實習基地至少有一次巡查。

4.3集團化辦學情況

（1）積極加入深圳市第一職教集團和寶安職教集團，充分利用集團資源，多次向寶安職校學習，提升我校辦學水平。

（2）奮達職校面向市場，不斷優化辦學方略，打破了原有單一的技能培養辦學模式，完善“網絡化教育、集團化教育、創就業培養教育、聯合辦學教育、國際化教育”的大格局，并步形成“線上有平臺，線下有實體”的一體化教學模式。一是成立職教聯盟，面向全國助學支教；二是建立“任我選”線上教育網絡，搭建一個平臺，構筑一個循環系統。

第五部分 社會貢獻

   5.1技術技能人才培養

　學校不斷為社會培養實用性技術人才，學校輸送出去的人才不僅技術過硬、綜合素養高，用人單位十分滿意。合作企業主動要求采用“訂單式培養”，學校累計為社會培養和輸送各種技術人才8000余人。

   5.2社會服務

（1）組建教師義工隊，進行交通疏導與指引工作，目前我校全體教師都有參與此活動，共170余人，此項活動不論是對家長還是外界，均受到一致好評。

圖5.2-1奮達職校教師義工隊執勤場景

（2）組建學生義工隊，開展尋找最美“奮達紅”工作，此次活動參與學生共50余人，均為我校正式團員，主要目的在于培養學生愛護環境的意識以及用自己的行動去影響其他人。通過本次活動的開展，我校全體師生自身素質又有了不少的提升。

圖5.2-2奮達職業校學生義工隊合影

（3）為響應區團工委的號召，我校開展“垃圾分類”相關活動，本次活動涉及范圍較廣，基本包含我校全部師生，通過本次活動我校師生都對垃圾分類有所了解，也受到我校師生及上級部門領導的一致好評。

圖5.2-3奮達職校垃圾減量分類實踐教育活動合影

   5.3對口支援

　學校加入奮達職教聯盟，以聯合辦學、支教助學和校本高技能培養三種模式，在幫助“老少邊窮”地區和偏遠地區學子高薪就業的同時，為社會培養和輸送了大批高端應用型技術人才。

第六部分 舉辦者履責

   6.1經費

   6.2政策措施

　在上級主管部門的領導下，學校依法辦學，積極落實民辦學校辦學自主權，結合深圳市職業教育的特點，大力發展學校專業特色教育，大膽投入，高薪聘請各專業技術教師。學校努力建立完善提升辦學水平的一系列政策，同時積極爭取政府民辦職校扶持政策，為我校的進一步發展提供強有力的政策支撐。

第七部分 特色創新

   7.1“快樂A6”全能育人模式——深圳市奮達職業技術學校德育工作典型案例

（1）“快樂A6”全能育人模式介紹

“快樂”是奮達教育的魂，我們在不斷地探索學生的智慧，找到學生的快樂；激發學生的智慧，引導學生的快樂；釋放學生的智慧，升華學生的快樂。“A”則是德育工作中排在第一位的素質教育，形成了獨具奮達特色的“素質教育六大篇章”，分別是“覺醒篇”、“處事篇”、“禮儀篇”、“職場篇”、“生活篇”、“社交篇”?！?”則是“六個一”育人模式——“精一門專業、懂一門外語、會一種樂器、寫一手好字、練一副好口才、跳一系列操舞”?！翱鞓稟6”全能育人模式下，培養既精于某一學科專業，又具有寬厚扎實的人文素養的人才。

（2）新生入學教育進行十二天“素質拓展”

　根據我校學工處制定的“新生素質拓展方案”，針對新生進行為期十二天的具有奮達特色的“素質拓展”。素質拓展與傳統的軍訓完全不一樣，學生在拓展期間所學習的內容是他們將來在奮達每天都要做的事情，比如學會4套奮達自創的操舞，進行隊列隊形訓練、頂碗形體訓練、宿舍內務培訓、感恩教育、校紀校規學習，打造奮達早操模式，學習奮達教育核心文化體系等，目的在于讓學生具有團隊精神，擁有好的形體以及好的生活習慣。

　今年我們還在入學教育的十二天中加上三天兩晚的團隊拓展項目，讓他們在基本熟悉團隊之后，在活動中培養團隊精神，競爭意識，在實踐中體會“沒有完美的個人，只有優秀的團隊”的意義。讓新生在十二天內深入了解奮達文化，愛上奮達，從而接納具有奮達特色的德育理念。

（3）將“快樂A6”全能育人模式融入到教學中

　我們學校課程安排中，每個班級每周有兩節素質教育課，且安排最具德育經驗和教學經驗的老師上課，使學生從思想的源頭改變“三態”——心態、態度、狀態，讓學生學會做人做事、擁有積極正能量、樹立人生階段性目標。在奮達我們經常教育學生“一碗不頂何以頂天立地”，每周一下午第三節全校進行形體訓練，通過站姿頂碗、坐姿頂碗來提升學生氣質，訓練學生紀律意識。除了高質量的素質教育課之外，還形成了“系列主題班會課件”，每周五最后一節課為主題班會課，由學工處提供統一課件，由班主任根據課件要求，結合班級學生具體情況進行思想教育，讓德育工作更加落地。

“六個一”的育人模式與教學融為一體，教務處根據學生實際情況，為各班級量身定做專業課、英語課、韓語課、樂器課（每學期學習一門樂器，有古箏、二胡、電子琴、笛子等）、舞蹈課、書法課、演講與口才課。并且每周二、周四下午開設社團課，一共有40多個社團，讓學生在學校里快樂充實地學習。各項教學有安排，有落實，有督查，有考核，保證學生能夠學有所獲。

（4）科技文化藝術節貫穿全年的教育教學

　體現德育成果的科技文化藝術節已經舉行了三屆，于每年初制定方案，將全年的各活動項目安排表以及各活動方案制定好，囊括教學成果展、社團成果展、運動會、籃球賽以及“六個一”中的樂器、舞蹈、演講、書法成果展等，通過大量的活動提供給學生展示自我的平臺，并于每年底將科技文化藝術節的各項成果以節目的形式在學校舉辦的年會上展演，家長、老師、同學、校企合作單位領導及社會各界人士共同評審，讓學生在活動中獲得成就感，感受到“快樂”的真諦，從而真正達到德育效果。

　十二天的新生素質拓展、“快樂A6”融入教學、科技文化藝術節等都是奮達人經過不斷摸索創新總結出來的有效的德育教育模式。通過入學教育，讓新生一進入奮達職校，就感受到奮達積極向上的正能量，在操舞中體會到舞動的快樂，通過形體訓練感受到堅韌品質的可貴，體驗到形體的魅力，在感恩教育中接受心靈的洗禮，感恩父母，感恩學校，感恩社會，懂得了感恩，就是一個有血有肉有靈魂的人。素質教育課不斷向同學們灌輸做人做事的道理，讓他們樹立人生目標，規劃自己的未來，做一個擁有健康人格的合格中職生。“六個一”的育人模式，讓同學在學習專業技能的同時，還接受藝術的洗禮，拓寬他們的興趣范圍并且學習到實實在在有用的演講技能、鼓勵同學們勇于人前表達自己，快樂成長。

　人只有有目標，才會有動力，有動力，才會有行動。奮達的創新并不是天馬行空，而是遵循人的心理科學規律而打造的德育模式，以目標為導向，以興趣為依托，以學生們愿意接受的方式來進行教育教學，讓他們在快樂中學習成長，是我們奮達教育的終極目的。

第八部分　主要問題和改進措施

8.1迫切需要進一步加大對民辦職校辦學場地及設施建設的投入

（1）希望加入寶安區職教公共實訓平臺，與公辦職校學生共享習基地。學生頂崗實習ー直是學校找相關企業合作，如汽修等專業。學生在實習期間，學校還需支付給合作企業一定的實習費用。我校望享有和公辦職校等同的實習實訓就業資源。

（2）對接政府指定企業資源，加大對校內實訓基地的建設。建立穩定的實訓基地，有利于民辦職校學生的實習和就業，加大校內實訓基地建設，有利于提高學生服務地區經濟的能力。

8.2為我校創建省重點職校提供指導

　奮達職校以深圳市職業教育改革發展為契機，規范學校辦學行為，加強品牌專業建設，提高服務地區社會經濟建設的能力，努力實現學校專業化、規?；l展的目標。我們正在積極等備申報省級重點職校，需要上級主管部門給予全方位關注和支持。

　同時，我校還面臨著一些挑戰，與深圳市公辦職業學校還存在較大的差距，技術技能人才培養體系不夠完善，體制機制不夠健全，產教融合不夠深入，“雙師型”教師隊伍建設有待加強，服務地區經濟能力有待提升。但我們始終堅定不移地貫徹落實國家職業教育發展規劃和“中國制造2025”強國戰略方針，深圳市奮達職業技術學校也將繼續前行，不辱使命，做最好的職業教育，為打造中國職業教育的標桿而不懈奮斗!